INICIO DAS AULAS DO CURSO TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO

“O papel da tecnologia em nossas escolas é potencializar, é evidenciar as qualidades de um plano pedagógico coerente com os novos desafios e com a escola de hoje.”

Demerval Bruzzi

ENTREGA DO MATERIAL

Estamos iniciando mais uma etapa do PROINFO INTEGRADO, com o curso "Tecnologias da Educação: ensinando e aprendendo com as TIC 100h". Reunimos os cursistas para apresentação do curso e ao mesmo tempo para  realização de atividades presenciais. O curso terá duração de 4 meses. A abertura ocorreu hoje 07/04/2011 às 19h no Auditório da Secretaria Municipal de Educação deste município. Serão capacitados 44 professores. 

LEITURA DO TEXTO EM GRUPO

MOMENTO DE DISCUSSÃO DO TEXTO 

TURMA CURRAIS NOVOS

Circular 001/ 27 de março de 2011

AULA INAUGURAL DO CURSO ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS (100h)

As Tic´s estão aí para refletir nossa postura diante delas, renovar, criar, transformar, construir... usar diferentes e novas estratégias... (Teresa)

Queridos Cursistas !

O curso “Ensinando e aprendendo com as TICS” (100 horas) pretende realizar reflexões sobre a prática docente na escola,  abordando diversos temas relacionados à integração de tecnologias nos processos de ensino e aprendizagem. O início do curso será no dia 30 de março, às 19 horas,  no Auditório da SEMEC.  Ao longo dessa etapa teremos aulas presenciais e à distância, com as atividades realizadas através do ambiente eproinfo, que permite a transmissão e organização dos conteúdos de materiais de apoio às aulas, sendo necessário, portanto, o uso de computador com internet e a disponibilidade de uma hora diária para os estudos.

Para garantir a participação, se faz necessário preencher o formulário online   no site: www.eproinfo.mec.gov.br  seguindo as orientações no anexo que foi enviado por  email. Peço a gentileza aos supervisores escolares para ajudarem os professores de sua escola que necessitarem fazer esse cadastro. Ao longo da semana gostaria de receber email confirmando a inscrição no site acima citado, qualquer dúvida podem me ligar.  

Contamos com a participação de todos! 

Dependência tecnológica

Aceitamos plenamente que a realidade em nosso tempo é o uso cada vez mais frequente, e nas mais diferentes culturas, das tecnologias como forma de comunicação, informação, formação e entretenimento; embora seja um grande desafio gerenciar a quantidade do tempo que passamos diariamente em frente destas máquinas. Muito do nosso trabalho está ligado a equipamentos e softwares que facilitam nossa vida, mas diminuem o contato e o relacionamento humano.

Quando falamos em crianças em plena fase de desenvolvimento, podemos pensar no seguinte: quanto tempo elas ficam on-line, jogando? Qual a frequência de tempo diante do computador? Já parou para analisar estas questões de família? O tempo é apenas uma forma de “medir” se estamos ou não dependentes, mas há outros fatores a serem considerados.

Há alguns indicadores para saber o quanto uma criança (e até mesmo um jovem ou adulto) está com dificuldade de trocar o computador por outra atividade ou até mesmo se tem um comportamento de dependência ao equipamento:

- Quando o jogo ou o uso de mídias sociais como MSN, Orkut, etc., torna-se a atividade mais importante da vida dessa pessoa, dominando seus pensamentos e comportamentos.
- Modificação de humor/euforia: experiência subjetiva de prazer, euforia ou mesmo alívio da ansiedade quando está jogando/conectado.
- Necessidade de usar o computador por períodos cada vez maiores para atingir a mesma modificação de humor, ou seja, para “sentir-se bem”.
- Fase de Abstinência: estados emocionais e físicos desconfortáveis quando ocorre descontinuação ou redução súbita do uso do computador (intencional ou forçada).
- Vivência de conflitos: pode ser entre aquele que usa o computador excessivamente e as pessoas próximas (conflito interpessoal), conflito com outras atividades (trabalho, escola, vida social, prática de esportes, etc.) ou mesmo do indivíduo com ele mesmo, relacionado ao fato de estar jogando excessivamente (conflito intrapsíquico).

Não podemos negar as maravilhas oferecidas pela tecnologia, a facilidade de acesso, a disponibilidade de informações e a realidade que se encontra com esse tipo de acesso e relacionamento, porém, cada vez mais frequente se torna a realidade das famílias divididas pela individualidade gerada no uso da tecnologia. Enquanto um fala ao telefone no quarto fechado, o outro está conectado ao computador horas sem falar com ninguém, e a outra prende-se à TV, sem parar.

Quantas vezes as crianças, além do uso dessas mídias em casa, deixam de comprar lanche para jogar nas lan houses? São capazes de passar dias inteiros, finais de semana longe do relacionamento interpessoal. O uso do computador e seus jogos, que antes era reservado apenas como lazer, torna-se praticamente a atividade principal delas. O sono é prejudicado, a alimentação também, pois elas comem em frente ao computador sem ao menos saber quanto e o que, gerando obesidade. O isolamento continua e a irritação, por não usar o computador ou imaginar que vão ficar sem ele, se torna imensa, com um grande desconforto emocional.

Como família, é muito importante que possamos voltar nossa atenção para este assunto a fim de que possamos desenvolver crianças e jovens com uma vida mais saudável, favorecendo-lhes relações humanas mais sadias.

Fonte: http://www.cancaonova.com.br/portal/canais/formacao/internas.php?e=12259

Elaine Ribeiro
psicologia01@cancaonova.com
Elaine Ribeiro, colaboradora da Comunidade Canção Nova, formada em Psicologia Clínica e Pós-Graduada em Gestão de Pessoas. Site: http://temasempsicologia.wordpress.com

Encontro Diocesano de Estudo da CF 2011

Momento de Mística: Oração Inicial em contato com a natureza

Estudo em Grupo do Texto Base

Trabalho em Grupo

Lideranças do Zonal II

Missão Cumprida... Chegando no Carro da Paróquia

Lideranças do Zonal II - Diocese de Caicó

Nos dias 18 e 19 de fevereiro de 2011, estive no Dom Wagner em Caicó, participando de encontro promovido pela diocese  que reuniu as lideranças paroquiais, para estudar o conteúdo do texto base da CF - Campanha da Fraternidade 2011 - que traz como Tema: Fraternidade e vida no planeta e tendo como Lema: a criação geme em dores de parto (Rm 8,22). O tema da CF de 2011 foi apresentado por membros da equipe diocesana de campanhas, coordenado por Pe. Neto, seguindo os passos do método: VER – JULGAR E AGIR, da CNBB.

As 8h 30 min após a oração inicial o bispo diocesano Dom Delson, abriu o encontro, “ lembrando a dimensão missionária, dentro da missão continental, e que estamos vivendo o ano da missão, é preciso ir e fazer a missão acontecer em todos os grupos, movimentos e pastorais” a luz da temática da Campanha da Fraternidade. Na sequência Pe. Neto conduziu o momento do VER, através de um Filme, com objetivos, tema e lema da CF 2011.

Em seguida Engº.  José Procópio de Lucena Membro do Fórum Popular Permanente de Debates sobre as Políticas Públicas de Caicó, e Coordenador da Asa Potiguar, nos ajudou a refletir sobre os cuidados que a humanidade deve ter com todas as formas de vida no planeta.  A  Metodologia da CF, que envolve todas as pessoas de boa vontade. Propõe olhar para a natureza e perceber as transformações que as ações humanas provocaram. A CF para a Igreja Católica é uma das maiores iniciativas de evangelização: DESPERTA, EDUCA e RENOVA, além de VIABILIZAR, PROMOVER e MOSTRAR a gravidade da realidade. Utiliza a estratégia de mobilizar pessoas, comunidades e igrejas para propor atitudes e denunciar situações.

Durante a tarde Pe. Neto conduziu o JULGAR da Campanha, através de estudos em bíblicos em grupos, que nos  mostrou a luz da Palavra de Deus a preocupação da Igreja no Brasil em criar condições para que o Evangelho seja melhor vivido em uma sociedade que, a cada dia, se torna mais indiferente aos problemas sociais. Encerrando a tarde com a celebração da Santa Missa.

A Noite tivemos a projeção de um vídeo da revista Mundo Jovem sobre o tema da Campanha da Fraternidade de 2011, apresentado por um boneco e uma criança indígena, traz depoimentos e músicas que ajudam a refletir este tema fundamental.

Na manhã de 19 de fevereiro, iniciou uma mística, ouvimos os cânticos do CD da Campanha. O AGIR que teve a valiosa contribuição de José Carlos. Mediante estudo do texto, a assembléia propôs alguns itens:  1. Resgatar o sentido profético do domingo; 2. Usar sacolas de algodão para carregar compras; 3. Propõe rever e diminuir o consumo pessoal; 4. Pensar as cidades e o Meio Ambiente e 5. Como organizar a campanha nas Comunidades, Paróquias e Diocese com atitudes concretas.

As equipes paroquiais devem  preparar o repasse nas  paróquias, utilizando os meios de comunicação social; elaborar e desenvolver projetos concretos na paróquia e no município, dentre outros.

Cartaz e Oração da CF-2011

O cartaz possui dois planos. Ao fundo observa-se uma fábrica que solta fumaça, poluindo e degradando o ambiente, deixando o céu plúmbeo, intoxicado e acinzentado.

A figura do rio com a água escurecida e suja representa também a parte natural sendo devastada, influenciando no aparecimento das enchentes e no aumento do nível do mar, ações estas provocadas pelo ato errado do homem.

Em contraste a isso, vemos em primeiro plano uma mureta, onde em meio à devastação ainda existe vida. Nela, um pequeno broto e um cipreste (hera), com suas raízes incrustadas, criando um microecossistema, ainda insistem em viver mesmo diante de um cenário áspero. Sendo, portanto, referência ao lema: "A criação geme em dores de parto" (Rm 8,22).

Apesar de todo o sofrimento que a criação enfrenta ao longo dos tempos, de todos os seus 'gritos de dor' - a vida rompe barreiras e nos mostra que ainda existe esperança, representada pela borboleta, que mesmo com uma vida curta, cumpre o seu importante papel no ciclo natural do planeta.

Oração da Campanha da Fraternidade 2011 CNBB

Senhor Deus, nosso Pai e Criador.
A beleza do universo revela a vossa grandeza,
A sabedoria e o amor com que fizestes todas as coisas,
E o eterno amor que tendes por todos nós.

Pecadores que somos, não respeitamos a vossa obra,
E o que era para ser garantia da vida está se tornando ameaça.
A beleza está sendo mudada em devastação,
E a morte mostra a sua presença no nosso planeta.

Que nesta quaresma nos convertamos
E vejamos que a criação geme em dores de parto,
Para que possa renascer segundo o vosso plano de amor,
Por meio da nossa mudança de mentalidade e de atitudes.

E, assim, como Maria, que meditava a vossa Palavra e a fazia vida,
Também nós, movidos pelos princípios do Evangelho,
Possamos celebrar na Páscoa do vosso Filho, nosso Senhor, Amém

Sete motivos para um professor criar um blog *

(Betina von Staa) 

        Nesse mundo da tecnologia, inventam-se tantas novidades que realmente é difícil acompanhar todas as possibilidades de trabalho que se abrem para um professor. Recentemente, surgiu mais uma: o blog.

        No blog, tudo acontece de uma maneira bastante intuitiva; e com esse recurso, o educador tem um enorme espaço para explorar uma nova maneira de se comunicar com seus alunos. Vejamos sete motivos pelos quais um professor deveria, de fato, criar um blog.

1 - É divertido 

        É sempre necessário termos um motivo genuíno para fazer algo e, realmente, não há nada que legitime mais uma atividade que o fato de ela ser divertida. Um blog é criado assim: pensou, escreveu. E depois os outros comentam. Rapidamente, o professor vira autor e, ainda por cima, tem o privilégio de ver a reação de seus leitores. Como os blogs costumam ter uma linguagem bem cotidiana, bem gostosa de escrever e de ler, não há compromisso nem necessidade de textos longos, apesar de eles não serem proibidos. Como também é possível inserir imagens nos blogs, o educador tem uma excelente oportunidade de explorar essa linguagem tão atraente para qualquer leitor, o que aumenta ainda mais a diversão. O professor, como qualquer “blogueiro”, rapidamente descobrirá a magia da repercussão de suas palavras digitais e das imagens selecionadas (ou criadas). É possível até que fique “viciado” em fazer posts e ler comentários.  

2 - Aproxima professor e alunos

       Com o hábito de escrever e ter seu texto lido e comentado, não é preciso dizer que se cria um excelente canal de comunicação com os alunos, tantas vezes tão distantes. Além de trocar idéias com a turma, o que é um hábito extremamente saudável para a formação dos estudantes, no blog, o professor faz isso em um meio conhecido por eles, pois muitos costumam se comunicar por meio de seus blogs. Já pensou se eles puderem se comunicar com o seu professor dessa maneira? O professor “blogueiro” certamente se torna um ser mais próximo deles. Talvez, digital, o professor pareça até mais humano. 

3 - Permite refletir sobre suas colocações

       O aspecto mais saudável do blog, e talvez o mais encantador, é que os posts sempre podem ser comentados. Com isso, o professor, como qualquer “blogueiro”, tem inúmeras oportunidades de refletir sobre as suas colocações, o que só lhe trará crescimento pessoal e profissional. A primeira reação de quem passou a vida acreditando que diários devem ser trancados com cadeado, ao compreender o que é um blog, deve ser de horror: “O quê? Diários agora são públicos?”. Mas pensemos por outro lado: que oportunidade maravilhosa poder descobrir o que os outros acham do que dizemos e perceber se as pessoas compreendem o que escrevemos do mesmo modo que nós! Desse modo, podemos refinar o discurso, descobrir o que causa polêmica e o que precisa ser mais bem explicado ao leitor. O professor “blogueiro” certamente começa a refletir mais sobre suas próprias opiniões, o que é uma das práticas mais desejáveis para um mestre em tempos em que se acredita que a construção do conhecimento se dá pelo diálogo.

4 - Liga o professor ao mundo

        Conectado à modernidade tecnológica e a uma nova maneira de se comunicar com os alunos, o educador também vai acabar conectando-se ainda mais ao mundo em que vive. Isso ocorre concretamente nos blogs por meio dos links (que significam “elos”, em inglês) que ele é convidado a inserir em seu espaço.  Os blogs mais modernos reservam espaços para links, e logo o professor “blogueiro” acabará por dar algumas sugestões ali. Ao indicar um link, o professor se conecta ao mundo, pois muito provavelmente deve ter feito uma ou várias pesquisas para descobrir o que lhe interessava. Com essa prática, acaba descobrindo uma novidade ou outra e tornando-se uma pessoa ainda mais interessante. Além disso, o blog será um instrumento para conectar o leitor a fontes de consulta provavelmente interessantes. E assim estamos todos conectados: professor, seus colegas, alunos e mundo. 

5 - Amplia a aula

        Não é preciso dizer que, com tanta conexão possibilitada por um blog, o professor consegue ampliar sua aula. Aquilo que não foi debatido nos 45 minutos que ele tinha reservados para si na escola pode ser explorado com maior profundidade em outro tempo e espaço. Alunos interessados podem aproveitar a oportunidade para pensar mais um pouco sobre o tema, o que nunca faz mal a ninguém. Mesmo que não caia na prova. 

6 - Permite trocar experiências com colegas

        Com um recurso tão divertido em mãos, também é possível que os colegas professores entrem nos blogs uns dos outros. Essa troca de experiências e de reflexões certamente será muito rica. Em um ambiente onde a comunicação entre pares é tão entrecortada e limitada pela disponibilidade de tempo, até professores de turnos, unidades e mesmo escolas diferentes poderão aprender uns com os outros. E tudo isso, muitas vezes, sem a pressão de estarem ali por obrigação. (É claro que os blogs mais divertidos serão os mais visitados. E não precisamos confundir diversão com falta de seriedade profissional.)

7 - Torna o trabalho visível 

        Por fim, para quem gosta de um pouco de publicidade, nada mais interessante que saber que tudo o que é publicado (até mesmo os comentários) no blog fica disponível para quem quiser ver. O professor que possui um blog tem mais possibilidade de ser visto, comentado e conhecido por seu trabalho e suas reflexões. Por que não experimentar a fama pelo menos por algum tempo?Antes de fazer seu próprio blog, vale a pena consultar as realizações de algumas pessoas comuns ou dos mais variados profissionais. Faça uma busca livre pela Internet para descobrir o que se faz nos blogs pelo mundo afora e (re)invente o seu! 


    * Betina von Staa é coordenadora de pesquisa em tecnologia educacional e articulista da divisão de portais da Positivo Informática. Autora e docente de cursos on-line para a COGEAE, a Fundação Vanzolini e o UnicenP, é doutora em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUC-SP.